人教版數學插圖引爭議，負責設計者身份被扒，人教社回應大快人心

來源：諸葛小徹 釋出時間：2022-05-30 10:10

　　【導讀】最近，根據家長的反饋，人教版數學教材的插圖非常的奇怪。這些插圖已經完全偏離正常的審美觀，讓人覺得非常醜，看著就感覺非常難受。曝光後引發大量網友爭議，並持續在網路發酵。

　　這些所謂的插圖，感覺完全沒有靈性，不符合我們當代中國居民的生活氣息，更像是惡作劇動漫裡面的人物。這些插圖嘴歪眼斜，面部感覺都是非常的膨脹，完全就不符合中國人的審美。

　　更有課本的封面插圖，竟然在吐著舌頭。比如下面的插圖，還有位繫著紅領巾的女生，面部表情很誇張，還吐著舌頭，整體的形象非常的蒼老。看起來像是老師，卻又繫著紅領巾。如果說是學生，又和年齡不符。

　　如果上面的兩幅圖畫還可以用審美來形容，下面這幅圖畫可能就是文化方面的滲透。在我們標準的課程教材裡面，這位學生穿著的衣服卻是美國的國旗，這一點也是引起很多家長的吐槽。

　　裡面還有很多類似的圖片，有戴著耳機聽著歌，還有玉兔女郎等圖片，都是讓人感到不可思議。這些似乎都很迎合西方的潮流思想，希望我們的學生趕上潮流?如果我們的教材插圖都是這樣子，那真會影響到我們的教育根基。

　　那麼問題來了，這些圖片是誰負責畫的?很快，負責設計者的身份也被扒了出來。

　　作者身份曝光，原來是清華美院的高材生

　　根據澎湃新聞的調查資訊顯示，人教版小學數學教材一年級到六年級的配圖以及插圖，都是來自於北京吳勇設計工作室。吳勇是這家工作室的負責人，而且是著名的設計師。這位設計師擁有諸多的身份，現在也隨之曝光。

　　吳勇畢業於清華大學美術學院(原來的中央工藝美術學院)裝潢系書籍裝幀專業。曾在多家設計事務所工作，後來創辦自己的工作室，曾經獲邀參加北京2008奧林匹克設計大會，獲邀設計2008奧林匹克運動會紀念鈔。

　　從這位設計師的背景來看，我們會發現吳勇還是一位非常厲害的設計師。透過其作品的梳理發現，這位設計師在設計物品還是得到社會認可。

　　對他來說，似乎將唐氏、眯眯眼的兒童形象載入教材，是非常值得驕傲的事。吳勇在曾經接受採訪時稱，國民素質不高，欣賞不了美育，稱我們與西方發達國家有很大差距，因此很多人都是“美盲”。這種把國民審美水平，和國民素質掛鉤的說法，本身就是不成立的。

　　大家是否記得此前清華大學美術學院的藝術展裡面出現的“殭屍眼”或者“眯眯眼”。一名清華的高材生似乎對於人物的設計都有自己的理解，我已經偏離大眾的審美。這更像是以西方人的角度，來給中國的整體形象進行設計。

　　筆者在想，清華美術學院的高材生設計的人物形象是不是都這樣?這裡面是不是教師也有問題，才會有這樣的學生?如果以上的兩個問題最後得到印證，那麼，清華的美術學院確實需要進行調整，你有必要進行反思。

　　現在人民教育出版社已經受到家長的反饋，將會對人教版小學數學教材的插圖進行重繪。希望這次能夠認真挑選設計者，避免再找那些審美有問題或者思想有問題的設計者。

　　當然，這套教材的插圖為何當時能夠透過重重的稽核最終出版?這也是我們需要調查的問題。大家都知道教材的重要性，所以教材的任何細節都會有專家進行稽核。為何當初進行審查的時候沒有發現?或許有何貓膩?這些問題我們都要清楚。

　　那麼，教材插圖背後到底有沒有利益輸送鏈?中間哪個環節出了問題?誰要對此負責?出版一本教材又需要哪些流程和要求呢?對此，5月27日，記者諮詢了一些出版行業人士。

　　教材定價和成本不對等

　　插圖價格被壓低

　　出版行業人士向陽(化名)告訴天目新聞記者，從昨天看到熱搜話題開始，他和一些業內人士就有過討論，之所以會出現類似情況，還是因為教材定價和成本的不對等導致。

　　“教材定價只有七、八元，相比市場上的五、六十元圖書，被壓得很低。但是成本是很高的，背後包含了校對編輯、內容編撰和插畫師費用、全綵印刷費用、圖書發行調運等各個環節。”向陽解釋，比如說，現在一套中小學教材有18冊，需要很多插畫，但是沒有這麼多的經費，或者這套教材本身沒有太大的利潤，所以在插畫上，它的價格被壓得很低。

　　“出版方需要跟插畫師合作，藉著這套教材的影響力去談價格，然後批次又很大，插畫師分配到每幅畫的精力非常有限，有可能出現勾勒不仔細的情況。而且教材出版期限是有嚴格規定的，要預留編審、設計、印刷、物流等時間，留給插畫師的時間非常緊張。但作為出版社，因為稿酬給的低，除非插畫不合要求，一般情況下都不會讓人家反覆修改。”向陽說，作為一本教材，雖然中間有一個不斷修訂的階段，但基本不會改變原來的插畫。

　　那麼，一幅教材插畫的價格是多少呢?“有些單位只能給到幾十塊錢，因為量很大。”向陽透露，在插畫價格被壓低的情況下，合作機構可能會找大學生或者外包公司作畫。

　　插畫約稿多為私下行為

　　但需經過審定

　　出版一本教材需要哪些流程，有哪些要求?另一名出版行業人士田苑(化名)告訴天目新聞記者，教材出版和其他圖書出版不一樣，它必須由教材指導委員會發布通知，再由編撰委員會開始工作，最後由專家委員會審定，是一個三方協作的結果。

　　“前期是由指導委員會、編撰委員會以及專家委員會進行討論，慢慢編撰成稿，完成後才交到出版社手裡，進行編輯排版和出版之前的審定。”田苑說，出版社主要有三個工作，編輯、印刷和發行，插畫審定也是編輯工作的一環，“圖片出現問題，編輯也應該承擔責任。”

　　田苑表示，其他圖書出版流程較為簡單，只需要到出版局審批書號即可。“一般我們和出版社立項之後，寫完稿子交給出版社，出版社負責後期的出版環節。”

　　那麼，插畫背後有沒有利益輸送鏈呢?田苑透露，插畫既可以由內容方提供，也可以由出版社提供，插畫的版權和文字版權是分開的，分屬於兩個部分。“插畫約稿很多是私下找的，相比內容，插畫較為次要，但基本都是走正常的約稿流程，需經過審定。”

　　“我認為，這件事折射出的是系統性的稽核機制問題。”向陽表示，“現階段，除了追究相關部門的責任，還應該明確教材教輔的稽核機制，避免引發歧義，杜絕類似事件發生。”

　　近日，教育部等五部門印發《關於教材工作責任追究的指導意見》，針對大中小學教材編寫、稽核、出版、印製發行、選用使用等各環節存在的主要責任問題，明確追責情形和處理方式，實行全覆蓋、全鏈條、規範化責任管理。目前，教育部教材局已經介入調查人教版數學教材插畫事件。