【導讀】前段時間，在太原某高校，“博士滿五年未升副教授，轉崗後勤保衛”的政策，引起過一片譁然。不是說博士就不能從事後勤保衛崗，但至少這跟人們對博士的美好想象，差距甚遠。長期以來，中國父母公認的好職業中，大學教師佔據一席——從事科研、受人尊敬、時間自由，看上去很美。但如今，“北清博士考城管”“博士去小學任教”等新聞，時常出現。離開學術圈的年輕博士正在增加。這期間發生了什麼?
01
博士越來越多，大學裝不下了
第一個情況是，我們的大學，似乎裝不了那麼多的博士畢業生了。
博士生連年擴招。
截至2023年，全國在校博士生人數達到61.25萬人。2023年，中國博士生招生人數為15.33萬人，超過2000年至2003年招生人數總和。
同比2022年，增加1.43萬人，增幅約10.29%。同期，碩士生擴招至114.84萬人，增長4.1%。博士數量漲得比碩士還快。
從人口占比上看，這一數量還沒有讓學歷“爛大街”。
截至2022年，中國累計獲得博士學位者有110.1萬人，博士學位人口比例僅為0.078%。即平均每一萬位國人中，有不足八位博士，這低於發達國家0.5%—1%的水平。
問題在高校這一側。
並不是他們不想招。地方普通院校，僅有本碩學歷的教師佔比不少。教師學歷結構最佳化，依然是重要任務。
但矛盾點是，早期入校的教師或行政人員，多享有事業編制，這導致地方高校總是機構臃腫——有太多的人員要養，新來的坑位自然就少。
根據《中國教育統計年鑑》資料，從2014年到2022年，34歲及以下高校教師的佔比從37.8%降至29.5%。與大家預期不同，院校吸納年輕人才的能力並無上升。
而未來情況也不樂觀。隨著新生人口顯著下滑，專業實力平平的普本院校，也許會緊隨婦產科、幼兒園、中小學的步伐：學生沒那麼多了，招新的老師就無從談起。
未雨綢繆。長期以來，大學教師尤其是“青椒”(青年教師)的薪資並不突出。
華東師大學者近年對全國3772位大學教師開展調查。根據中位數資料，高校教師稅前工資為1萬元左右，實得工資平均8100元每月，算上一定的公積金與績效，年總工資在15萬一年。
其中，東部高校45歲以上教師工資較高，而西部“青椒”每月實得，則多在五六千元。
在西部省會城市高校任教的彭飛，深有感觸。
“比如春節後第一個月，是數額最少的一次。周圍有些老教師只有四五千一個月，我是人才引進，相對高一點，但還是感覺不夠。”
彭飛補充道：“並且年終績效也減半了。以往有三四萬，今年只有兩萬。單位提倡節衣縮食。”
算上開不完的會議、無償乾的雜活，作為副教授的彭飛，幾乎沒有太多時間寫論文了。但作為人才引進條件，高校對他的發文數量要求只增不減：三年發五篇CSSCI期刊論文(錄用率通常低於10%)，否則沒有更多績效。他感到鬱悶。
作為近年招新博士的主流方式，人才引進儘管宣稱有房補、科研經費等各項待遇，但每所院校，都會設定較多的論文數量與科研基金作為交換條件。
有人說，高校教師月入八千也不低了，何不食肉糜。
但問題是，相同的才學和努力程度，這份差事的價效比較低。
根據麥可思2016屆大學畢業生培養質量跟蹤評價，本科畢業五年後，無論院校層次，從事網際網路、計算機、經營管理等行業，平均月收入也可達到1萬5以上。當然，名校碩士畢業，起薪更高。
單從收入上看，還超過了大學教師。那麼，何必當初花4—6年的時間，天天泡在實驗室，讀完一個博士呢?
不少“青椒”覺得，讀博，變成了一種報應。
02
擺在博士面前的大山
高校教師低收入的情形不限於西部，甚至在沿海發達地區也存在。
浙江是一個典型。與大家的印象不同，浙江省屬高校的教師待遇整體很低——博士從教後，月收入五六千很常見，也不乏每月收入三四千元的案例。
還有一位浙江省屬高校的教師，分享了自己的收入組成：“學校每個月給四千，學院給一千，這樣算下來一年有六萬。其次，年終獎高的時候有4—5萬，這樣一年工資純到手大概在11萬。”
因此，常見的情況是，手握博士學位的浙江高校老師，每月工資時常不如校園裡的保潔阿姨和安保大哥，更比不上浙江中小學的老師們。
根據浙江省教育廳曾披露的資料，2020年，全省高中在編教師人均工資收入超過19萬元。由於整體更高的公積金、房補與年終績效，杭州等地的小學老師，年收入也常在20萬以上。
浙江只是縮影，問題由來已久。海外學者於2012年釋出的全球高校教師薪酬調查結果表明，28個調研國家中，中國高校教師的薪酬水平位列倒數第三。
而那些傳說中補貼七八十萬，乃至百萬級的高級別人才引進呢?的確存在，但前提是你獲得了“優青”“傑青”等國家級人才專案。而為了搶到這樣的“帽子”，需要海外讀博、海外博後乃至海外從教數年，才有個別幸運兒得到頭銜，光榮回國。
但也不代表高枕無憂，極高的科研要求、不穩定的僱傭形式......眼前的大山還有很多。例如，年輕博士厭惡的“非升即走”政策。
很多時候，事業編制與高收入難以相容。求職時，高校會給你兩個選項。想要收入高，就是臨時合同，身份可能是特聘教授/研究員，三五年後，成果表現不佳，或者“內部留用競爭激烈”，需要被辭退。
因此，部分理工科學校時常出現的現象是：“博導”只是臨時崗，頂著“特聘研究員”的身份工作。學生還沒畢業呢，導師沒達到留用條件，先走一步。
廣東某高校曾被報道出類似的條款。據中國新聞週刊等媒體報道，2015年起，該高校以“特聘研究員”“師資博士後”等崗位名義，六年引進博士人才8000餘人。但作為短期合同，學校極少提供留用機會，這導致辛辛苦苦為該校製造論文的博士們，兩三年後依然會面臨解僱、繼續求職的局面。
有臨時崗位已經算佼佼者了。博士求職路上，還有多個挑戰，比如出身要求——本科來自“雙非”、三本，北清博士也拒之門外。以及，年齡要求，逐步從35歲年齡限制，卡到32歲、30歲。
甚至有高校在2022年提出了28歲以下的博士年齡要求。要知道，博士畢業年限逐漸拉長，五年畢業已是平均數。如果按部就班在國內讀完本碩博——很遺憾，年齡超標，許多高校已經不要你了。
抱怨沒用。總有人能滿足28歲博士畢業的要求，也總有人能做到比其他人更“卷”。
也許折騰數年，條件都滿足了。錢拿到了，編制也拿到了，但曾經意氣風發的博士們，也三四十歲好遠了。跟前面的問題相似，同樣的付出，如果企業任職，職級也很高了。如果去當公務員，亦有一官半職。
而大學教師，曾被大家羨慕的“寒暑假”“彈性工作時間”，也在各種雜活與DDL(截止日期)的追趕中，淪為空話。
一份早期調研顯示，大學教師在教學期的平均工作時間超10小時。
哪怕在寒暑假，日均也耗時6.6小時在工作上——寫課題材料、做教學課件、改論文、開會，“沒有論文課題的博士，就像沒有子嗣的妃子”，學期裡來不及做的事情，通通只能在假期完成。
深夜十點後的加班，更是家常便飯。這麼比起來，跟其他工作形式，其實差別不大。
03
越來越多的新博士，離開學術圈
受不了的年輕博士們，乾脆對學術圈敬而遠之。
基於2017年與2021年兩次全國調查資料，北京大學教育學院學者發現，我國博士畢業生進入學術部門的比例下降。
尤其是理科和工科博士，本身佔據博士生畢業總數六成，他們進入院校的比例，分別從2017年的59.2%和56.2%，降至2021年的46.8%與46.4%。社科博士與醫學博士，進入院校的比例也在下滑。
擇業考慮因素方面，“繼續做研究和發表的機會”的首選比例，在短短四年間，大幅縮減。
這一方面印證，高校的人才吸納能力下滑。另一方面暗示，大家主觀意願真不想去了。
相對應的，博士去企業、政府單位就業的流向，四年間增長。
這也符合發達國家博士的就業趨勢。即，讓博士培養更具有應用價值，去往業界發光發熱。“此處不留爺，自有留爺處”，人們都想找一個條件優渥的地方。
因此，新的就業趨勢，是對博士學歷袪魅。來自精英階層的家庭，似乎早早看穿了這一點。
有學者發現，若父輩的學歷更低，博士子女從事科研工作的意願更高。而如果父輩已經獲得博士學位、已經處於社會優勢階層，子女繼續讀博從事科研的情況就更少。也許他們，已經瞭解到了“科研民工”的真相。
當然，“民工”只是學者們的自嘲。嘲諷的是自己的投入、熱忱與收益的不平衡。
曾幾何時，當人們提出想要挑戰一個博士學位時，緣由之一，總是希望獲得科學成果、來解決人類社會的一點點小問題，那是一種讓人熱淚盈眶的力量。只不過，這種力量，在置身外界的種種困局中，藏於心底，綿軟無力。
