絕句想象的句子,二年級下冊絕句中哪一句是作者想象？

來源：佚名 釋出時間：2022-07-29 12:00

一、二年級下冊絕句中哪一句是作者想象？

何方可化身千億？ 一樹梅前一放翁

二、絕句遲日江山麗詩人描寫了怎麼樣的想象？

詩人以“遲日”領起全篇，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點，並使詩中描寫的物象有機的組合為一體，塑造了一幅明麗和諧春光旖旎的新春景象。

三、古詩三首絕句惠崇春江晚景想像的是哪一句？

①

春江水暖鴨先知

“春江水暖鴨先知”，視覺由遠及近，即從江岸到江面。江上春水盪漾，好動的鴨子在江水中嬉戲遊玩。“鴨先知”側面說明春江水還略帶寒意，因而別的動物都還沒有敏感到春天的來臨，這就與首句中的桃花“三兩枝”相呼應，表明早春時節。

②

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時

四、讀了絕句這首詩彷彿看見了什麼？

《絕句》是杜甫在成都浣花溪草堂閒居時所寫。在此期間，詩人共寫絕句4首，本詩是其中的第三首，描繪了草堂周圍明媚秀麗的春色。同時，詩人舒暢愉悅的心情也蘊含於寫景之中。整首詩對仗工整，樸實自然，一句一景，遠近交錯，動靜結合，有聲有色，構成了一幅絢麗多彩、清新開闊的畫卷

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

這兩句詩是一組對仗句，一連用了“黃、翠、白、青”四個寫顏色的詞語，黃翠互襯、白青相映。“鳴”字讓人感受到黃鸝歌聲的婉轉動聽，傳達出歡快愉悅的心情。“一行白鷺”將視線從近處引向藍天，引向高遠處。這兩句詩描繪出一幅色彩明麗、清新開闊的畫面。

讓我們彷彿看到了春風吹暖了泥土,泥土融軟,春歸的燕子飛來飛去忙著銜泥築窩;春日照暖了沙洲,鴛鴦出水靜睡,暖和地享受著春天的陽光的畫面。

五、書湖陰先生壁，想象畫面用自己的語言描述？

思路：從古詩的內容展開。

長把茅草屋簷掃乾乾淨淨無鮮苔，花木規整成行成壠是你親手培栽。一條流水護著田將叢綠纏繞如帶，兩山排列矗立把碧清的翠色送來。

郊野桑枝招展，柳絲繁花裝點春的容顏，風把香味收起悄悄的吹過牆垣。黃鳥數聲啼叫驚起了午間的殘夢，疑疑惑惑，我還以為身在舊居半山園。

擴充套件資料：

《書湖陰先生壁二首》是北宋文學家、政治家王安石創作的七言絕句組詩作品。這兩首詩都是題壁詩，其中第一首廣為流傳

六、惠崇春江晚景結合詩句想象畫面說說這首詩描寫了怎樣的景象？

“竹外桃花三兩枝”，隔著疏落的翠竹望去，幾枝桃花搖曳身姿。桃竹相襯，紅綠掩映，春意格外惹人喜愛。春寒剛過，還不是桃花怒放之時，但春天的無限生機和潛力，已經透露出來。

“春江水暖鴨先知”，視覺由遠及近，即從江岸到江面。

江上春水盪漾，好動的鴨子在江水中嬉戲遊玩。

“鴨先知”側面說明春江水還略帶寒意，因而別的動物都還沒有敏感到春天的來臨，這就與首句中的桃花“三兩枝”相呼應，表明早春時節。

這句詩化用了唐人詩句：孟郊“何物最先知？虛虛草爭出”，杜牧（一作許渾）“蒲根水暖雁初下，梅徑香寒蜂未知”（《初春舟次》）。

蘇軾學古而不泥，前人詩句的造意，加上自己觀察的積累，熔鍊成這一佳句。

“鴨知水暖”這種訴之於感覺和想象的事物，畫面是難以傳達的，詩人卻透過設身處地的體會，在詩中表達出來。

“蔞蒿滿地蘆芽短”，這兩句詩仍然緊扣“早春”來進行描寫，那滿地蔞蒿、短短的蘆芽，黃綠相間、豔麗迷人，呈現出一派春意盎然、欣欣向榮的景象。

“河豚欲上”借河豚只在春江水暖時才往上游的特徵，進一步突出一個“春”字，本是畫面所無，也是畫筆難到的，可是詩人卻成功地“狀難寫之景如在目前”，給整個畫面注入了春天的氣息和生命的活力。

“正是河豚欲上時”畫面雖未描寫河豚的動向，但詩人卻從蔞蒿叢生、蘆葦吐芽推測而知“河豚欲上”，從而畫出海豚在春江水發時沿江上行的形象，用想象得出的虛境補充了實境。

這一首詩寫出了早春時節的春江景色，蘇軾以其細緻、敏銳的感受，捕捉住季節轉換時的景物特徵，抒發對早春的喜悅和禮讚之情。全詩春意濃郁、生機蓬勃，給人以清新，舒暢之感。

七、什麼樣的語文絕句？

絕句賞析

這首詩用自然流暢的語言寫出了一派生意盎然的春色，格調清新，意境明麗，表達了詩人熱愛大自然的愉快心情。

詩一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦爛陽光的照耀下，浣花溪一帶明淨絢麗的春景，用筆簡潔而色彩濃豔。

“遲日”即春日，語出《詩經·豳風·七月》“春日遲遲”。

這裡用以突出初春的陽光，以統攝全篇。

同時用一“麗”字點染“江山”，表現了春日陽光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色。

這雖是粗筆勾畫，筆底卻是春光駘蕩。

“春風花草香”詩人進一步以和煦的春風，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來展現明媚的大好春光。因為詩人把春風、花草及其散發的馨香有機地組織在一起，所以透過聯想，可以有惠風和暢、百花競放、風送花香的感受，收到如臨其境的藝術效果。在明麗闊遠的圖景之上，三、四兩句轉向具體而生動的初春景物描繪。

“泥融飛燕子”詩人選擇初春最常見，也是最具有特徵性的動態景物來勾畫。

春暖花開，泥融土溼，秋去春歸的燕子，正繁忙地飛來飛去，銜泥築巢。

這生動的描寫，使畫面更加充滿勃勃生機，春意盎然，還有一種動態美。

杜甫對燕子的觀察十分細緻，“泥融”緊扣首句，因春回大地，陽光普照才“泥融”；紫燕新歸，銜泥做巢而不停地飛翔，顯出一番春意鬧的情狀。

“沙暖睡鴛鴦”是勾勒靜態景物。

春日衝融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動。

這也和首句緊相照應，因為“遲日”才沙暖，沙暖才引來成雙成對的鴛鴦出水，沐浴在燦爛的陽光中，是那樣悠然自適。

從景物的描寫來看，和第三句動態的飛燕相對照，動靜相間，相映成趣。

這兩句以工筆細描銜泥飛燕、靜睡鴛鴦，與一、二兩句粗筆勾畫闊遠明麗的景物相配合，使整個畫面和諧統一，構成一幅色彩鮮明，生意勃發，具有美感的初春景物圖。

就詩中所含蘊的思想感情而言，反映了詩人經過“一歲四行役”、“三年飢走荒山道”的奔波流離之後，暫時定居草堂的安適心情，也是詩人對初春時節自然界一派生機、欣欣向榮的歡悅情懷的表露。

清人陶虞開稱杜甫筆法高妙，能“以詩為畫”（《說杜》），此詩可為印證。

但這首五絕之妙並不止於“以詩為畫”，詩人著意傳達的還是他感受到的柔和春意。

如果說春日遲遲、江山秀麗、清風徐徐、花草芬芳以及燕子、鴛鴦，都是詩人的視覺、觸覺（風）、嗅覺所感，那麼泥土之“融”、沙礫之“暖”，便不是五官的直接感覺了。

只因為對春天的陽光明麗、惠風和暢、鳥語花香感受至深，詩人無須觸控就能想象出泥土的松溼和沙礫的溫暖；而泥之融、沙之暖的體會又加深了對飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個身心都沉浸於柔美和諧和春意之中。