敘述文中的插敘（以七年級語文課文為例）-今日必看

敘述文中的插敘（以七年級語文課文為例）

來源：佚名釋出時間：2022-07-29 11:04

記敘文分為記述文和敘述文兩種。典型的記述類文章是寫景狀物，敘述文一般是寫人記事。我們這裡講的偏重於敘述文。

敘述文寫的是事物的變化和發展，這件事開始怎麼樣，後來怎麼樣，結果怎麼樣，有著自然的先後順序，有的文章還有時間先後順序的明確表述。

對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什麼也不是。

比如茨威格《偉大的悲劇》一文中的時間線索：

1912年1月16日這一天……到中午……

沒過多久……這天晚上……

1月18日……2月17日夜裡1點鐘……

3月2日……

3月21日……

3月29日……

10月29日……11月12日……

如果我們細心觀察，這裡的時間線索還是非常清楚的。

這一切都使人想著一樣東西——生命。

再比如莫懷戚的《散步》：

我們在田野上散步……

天氣很好……

這南方的初春的田野……

後來發生了分歧……

雖然沒有明顯的時間標誌，我們只把相關自然段開頭的語句摘錄出來，也可以明顯地看見時間的流動。

可是，我們在談話或寫作中，也會經常遇到插入以前的人或事的情況。

園裡最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們三個姊妹。大家說是應了花瑞。

比如冰心的《荷葉·母親》中：

（1）父親的朋友送給我們兩缸蓮花……

（2）八年之久，我沒有在院子裡看蓮花了——但故鄉的園院裡，卻有許多；不但有並蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

（3）九年前的一個月夜……

（4）半夜裡聽見繁雜的雨聲……

這裡第（3）段明顯的是回憶過去，將敘述中斷了，但我們並沒有感到有什麼不合適，這就是插敘，這裡補充交代了“我”與紅蓮的緊密聯絡，為後文把“我”比作紅蓮墊下了基礎。

插敘是在順敘的過程中，由於某種需要，暫時把敘述線索中斷一下，插進有關的另一件事情的敘述。複雜的事件，牽涉的方面有很多，為了減少不必要的閒話，所以會採用插敘的方法。

比如，今天孩子考了100分，我很開心，帶他到服裝店買了一身新衣服。兒子考試成績一直是我的心頭病，為此我付出了很多努力，終於看到了成效，我怎麼能不高興。晚上，我們還邀來了他最好的朋友——鄰居家的小瑞來一起玩。

這裡面的第二句話是插敘，交代了作者這麼開心的原因。如果按照順序的方式來寫，那可寫的就很多了，因為篇幅限制，今天的買新衣和邀朋友玩就可能因為沒有時間和空間，而寥寥數語帶過，導致喧賓奪主。所以，適當地運用插敘，可以補充交代或說明，使敘述更加充實，還可以突出主要內容，減少不必要的繁雜。

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