小學常見病句型別及解決方法，基礎題得分必備 （值得為孩子收藏）

來源：佚名 釋出時間：2022-07-29 11:04

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步驟/方法

1. 成分殘缺

句子的基本成分是主謂，有些謂語不帶賓語，如果句子中缺少其中一個，意思表達不完整，不清楚，是不完整的。

一般來說，不完全成分有三種：

（1）主謂賓不完整；（2）必要的修飾詞不完整；（3）關聯詞不完整。

方法：對於問題，我們只需要檢查誰做什麼或什麼怎麼做的格式，就可以發現缺少了什麼成分

例1：我為班級做了很多好事。（誰做了好事，表達不清楚，主語缺失）

例2：我是透過參觀長城而受教育的。（主語是誰）

例3：課文歌頌默默無聞。（誰歌頌，缺物件）

例4：我默默地發簡訊。（為什麼？缺乏謂語）

例5：我不僅喜歡閱讀，還喜歡畫畫。（缺乏相關詞彙）

2.用詞不當

我們在說話和寫文章的時候，要適當的選詞，否則容易在詞義範圍、褒貶方面使用不當，尤其是同義詞和相關詞，造成病句。

例1："他做事冷靜武斷. " ("武斷"是貶義詞，使用不當，應改為"果斷"）

例2：看起來眼前有霧，看不清東西。（看東西要說清楚）

例3：要想寫好作文，就要有不怕困難的精神。（應該是不怕困難的精神）

例4：在班會上，學生們實事求是地暴露了他作品的優缺點。（揭露是貶義詞）

例5：我聽到她曼妙的舞姿。（舞是看，音是聽）

3.語序不當

一般情況下，一個句子的語序是固定的，如果語序發生變化，位置顛倒，句子的意思就會發生變化，甚至引起病句。

例1：小李在上學的路上，一個人走在去學校的路上。

例2：陳春梅樂於助人是我們學習的榜樣。

例3：我校全體師生參觀了科技館。

例4：王力在演唱會上唱了一首好聽的歌。

例5：李華輝必須被同學們評為好學生。

4.搭配不當

句子各成分之間的一對詞不能搭配或違背語言習慣，這就是搭配不當。

例1：王小虎下定決心要培養一個細心的好習慣。（應該是養成一個好習慣）

例2：在聯歡會上，我們聽到了甜美的歌聲和美麗的舞蹈。（"Hear"和"美麗的舞蹈"顯然不能匹配，應改為"在聯歡會上，我們聽到了甜美的歌聲，看到了美麗的舞蹈。"）

例3：在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。（改正錯誤，克服困難）

例4：我的家鄉是羅定市人。（我的家鄉是一個人嗎？）

例5：我們克服了一個又一個困難的任務。（克服困難完成任務）

5.重複羅嗦

重複囉嗦是指一個句子中同時出現兩個或兩個以上意思相似或相同的單詞。

例1：他興沖沖地跑進教室，高興地宣佈明天春遊的好訊息。（"激動"和"激動"都是表示他很高興的表情，可以刪除其中一個）

例2：爺爺經常給我講他童年的苦過去。（童年vs過去）

例三：為貧困山區兒童獻愛心活動中，小英第一個捐款。（

例4：樹上長滿了許多紅色的大蘋果。（

6.表意不明

不明指是指在句子中對事物或人的解釋不清楚，導致句意混淆。

例1：是他的父親做了手術。（這裡"手術"這個詞的意思不清楚，他的父親是做手術的醫生還是做手術的病人？不能確定。）

例2：吳明見到李華，對他說：明天請一天假，請幫我。（

例3:5（1）班和5（2）班同意在他們的教室裡舉行聚會。（誰的教室）

例4：動物園裡有熊貓、大象、猴子等可愛的動物，我特別喜歡。（是誰？）

7.不合邏輯（不合理或不一致）

句子中有些詞概念不清晰，使用錯誤，或者表達的意思不合理，也容易造成病句。

例1："稻穀成熟，田野綠意盎然，一片豐收景象。"（稻穀成熟時，呈金黃色）

例2：在一個失明的夜晚，我隱約看見十幾米外有一個人影。（看不清）

例3：火熱的楓葉在和煦的春風中搖晃。（楓葉什麼時候變紅了）

例4：正確的學習方法是決定學習效率高低的關鍵。（前面是正確的，後面是高低）

例5:8月15日，彎彎的月亮掛在天上。（8月15日還有彎彎的月亮嗎？）

8.概念不清

是指句子中詞語概念不清，屬性不當，範圍歸屬混亂。

媽媽買了很多蔬菜、捲心菜、胡蘿蔔和糖果。

例2：動物園的爬行動物館裡陳列著各種蛇和許多鳥類。

例3：參觀者包括老人、工人、農民、教師和學生。

例4：這個小雜貨賣日用品、肥皂、牙膏等。

9.關聯詞誤用

在複合句中，我們通常用關聯詞連線每個從句來表達某種關係，如果不根據實際情況亂用關聯詞，也會造成病句。

例1：他雖然是班長，但工作很負責。

只有社會主義才能拯救中國。

例3：弟弟年紀很小，所以懂得很多深奧的道理。

練習題：

1.下列沒有語言障礙的句子之一是（）

答：在中考複習中，很多學生存在複習不重，作息不合理，有的甚至記住了前面的知識，忘記了後面的知識。

B.寫文章的語言應該簡潔，所有囉嗦的單詞都必須刪除。

C.三月的昆明是一年中最好的季節，每當這個季節，都有大量的中外遊客前來參觀。

D.各地各部門把改善民生、保障民生、重視民生作為各項工作的落腳點和抓手。

2.下列句子中，沒有語言障礙的是（）

答：這所九年制寄宿學校的150多名學生是地震中傷亡最少的學校，也是地震後最早復課的學校。

我們衷心感謝老師們多年來的默默付出。

C.學習成績的提高主要取決於學生自己是否努力學習。

D.最近，為了防止那些駭人聽聞的交通事故再次發生，全國各地對酒後駕車的處罰有所增加。

3.下列沒有語言障礙的句子之一是（）

A.各地採取了追查病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感的傳播。

B.他的學習效率透過使用科學的複習方法大大提高了。

C.今年，新中國將舉行新世紀以來的第十四次也是第一次閱兵。

D.在今年的世界乒乓球錦標賽上，透過運動員的努力，他們再次贏得了男子團體冠軍。

4.下列句子之一是（）

答：為杜絕酒駕事件再次發生，長沙市加大整治力度。

B.迫切需要完善食品安全法律法規，規範食品安全監管機制，提高人民群眾的食品安全意識。

學校的地震安全教育活動可以加強學生的安全和自我保護。

D.是否有堅定的意志是一個人事業成功的先決條件。

5.下列沒有語言障礙的句子之一是（）

答：微博作為一種新興媒介，為公眾提供了廣闊的交流平臺。

B.透過三個月的城市面貌和環境改善，老城區面貌煥然一新。

三、市衛生監督部門要求各餐飲單位切實做好食品安全管理工作。

D.能否杜絕“到此一遊”的不文明現象，關鍵是提高公民的文明素養。

6.下列沒有言語障礙的句子之一是（）

答：學生寫作文一定要有真情實感，不要胡編亂造。

透過這次綜合實踐活動，大大提高了學生學習漢語的興趣。

C.老師和藹可親的笑臉和認真的教導經常出現在我的眼前。

D.我們應該隨時發現學習過程中的不足，並及時糾正。

7.下列句子之一是（）

A.印象大紅袍的成功演出有力地推動了福建北部的茶文化產業。

B.西南地區連年乾旱警告我們，能否保護水資源是關係人類可持續發展的大事。

C.教育部部長袁貴仁在兩會期間透露，異地高考方案制定已進入衝刺階段。

8.下列句子中，沒有語言障礙的是（）

答：第60屆國慶聯歡晚會的成功，得益於全體員工的共同努力。

B.不闖紅燈是衡量公民素質的重要指標。

C.讀了這篇文章，我受的教育太大了。

D.這篇文章不僅語言流利，而且對問題也有很好的分析。

9.下列句子中，沒有語言障礙的是（）

A.提高課堂效率是揚州中學當前語文課程改革的重中之重。

B.沒有人能否認，瘦西湖隧道的開通不能給揚州市民帶來便利。

C.我國大部分地區太陽能資源豐富，太陽能資源開發利用前景十分廣闊。

D.中考、高考閱卷對亂塗亂畫的試卷酌情扣分。

10.下列無言語障礙的句子之一（）

A.學習委員會成員推測新漢語老師大約24歲。

我們應該注意找出並糾正作文中的錯別字。

C．中學生是學習的重要階段。

D.是否多讀書也是提高語文素養的方法之一。

參考答案：

1. B【解析】A.（成分不全：缺少以物件為中心的詞應加在不合理的後面）C.（前後不匹配：應改為昆明的三月）D.（語序顛倒）

2. B【解析】A（搭配不當：主客體學生為學校）C.（一面兩面：是否應刪除）D（多重否定造成語義混亂：no應改為再次）

3. C【解析】A搭配不當：去掉no或no，或改no繼續。B搭配不當：效率和改進不當，改效率提高。D成分不完整：主語缺失，刪除過去和。

4. B【解析】A選項中重複"防止"和"不再"，C選項中應為增強自我保護意識；缺少賓語，句子不完整；D選項中不一致。

5. A【解析】B應去掉"通"或"使"；C"改進"與"管理"搭配不當，應將"改進"改為"把握"；D兩面單面，應去掉"能"。

6. D【解析】A中的語句不合理，應刪除"不要"；B中的成分不完整，主語缺失，應刪除"透過"或"使"；C中的不匹配，應刪除"，並認真教導"。

7. C【解析】A中的成分不完整，應為促進...發展；B中的不一致應刪除是否；D中的成分不匹配，應刪除和歡呼。

8. D中的語義矛盾【解析】A中，"原因"與"結果"之間的矛盾；B中的不一致應為"是否闖紅燈"；C中的成分不完整，主語缺失，故"讀後..."應刪除。

9. C[解析]A中，語義學重複"最高優先順序"和"當前"；B中的陳述不合理，應刪除後面的"no"；D中的成分不完整，應採取...措施"。

10、B【解析】A：重複，"大概"或"左右"去掉一個；C、學科錯誤，中學階段是青少年學習的重要階段；D兩面，去掉"是否"。