基礎護理虛擬模擬實驗教學系統（ZL-JN-H）

來源：蒙面的大俠 釋出時間：2023-05-10 09:42

#虛擬模擬軟體#

ZL-JN-H護理學模擬虛擬實驗系統可以在實訓時真實地模擬護理情景，進行護理操縱練習，引導學生在臨床護理情境中探討和思索，進步培訓效果，進步核心能力，可以有效解決傳統單純的護理理論和技能培訓模式存在的問題。實現了透過模擬手段實現護理的培訓教授教養。

該實訓系統採用BS架構可以部署於校園網，在校內或授權公網上任意節點訪問，開展學習與治理。系統前臺包含門戶資訊、熱點專案、線上虛擬模擬庫、學習桌面治理等模組，採用WebGL技術無需安裝外掛直接開展三維虛擬模擬練習，護理學模擬虛擬實驗系統前臺具備帳號認證等機制。

一般虛擬模擬專案不少於50項，透過構建三維場景，互動式虛擬練習各項技能操縱，具備要點提示，流程控制，各類互動操作過程動畫用三維動畫方式體現，透過語音、影片、動畫將護理人文與規範化操縱融入虛擬模擬練習，包含護理學、 法醫學 、效能學以及其他方面的內容，詳細門類下的課程展開又包括 實驗目錄 學習引導 虛擬練習三大部分，練習反饋模組下又細分三種模式：

①學習模式：全程計時，記實以執行操縱，並且可以透過引導匡助功能獲得重要的實驗步驟提示，實驗結束可以獲得評價反饋

②練習模式：全程計時，記實以執行的實驗提示操縱，但無法獲得實驗操縱提示，練習實驗結束可以獲得評價反饋。

③考核模式：採用倒計時，看不到操縱記實，全程無提示，考核結束可以獲得評價反饋。

對於學生：學習桌面含[我的課程]、[選課學習]、[即時通訊]、[公共資源]、[金鑰治理]等欄目。

1）我的課程呈現的是目前已經開展課程的虛擬模擬專案，在該模組具有學習狀態、學習進度、學習時長、學習成績等統計功能，以及是否繼承學習等操縱功能。

2）選課學習模組學生可以選學平臺內我的課程以外的虛擬模擬專案進行學習。

3）即時通訊為學習桌面內嵌模組，可以滿意學生與學生、學生與老師之間開展專題性的交流，便捷解決學習中碰到的問題，晉升學習效果，可以應用於MOOC與翻轉課堂。

對於老師： 實時把握學生學習情況，及時治理

1）班級治理：可檢視班級情況，也可檢視每個學生的學習情況。

2）公共資源模組為護理學虛擬模擬專案以外的各類相關資源，用於輔助虛擬模擬教授教養，拓展學生學習空間。

3）平臺後臺治理：包含虛擬模擬實驗治理、選修實驗治理、試題治理、考核治理、帳號治理、角色與許可權治理、資源與公告治理、靜態化治理等。

①虛擬模擬實驗治理包含實驗分類與層級治理、虛擬模擬專案管理，用於治理詳細虛擬模擬資源及其從屬課程。

②試題與考核治理治理模組治理平臺的試題、考核、學生成績、學業狀態等。

#虛擬模擬軟體#

ZL-JN-H護理學模擬虛擬實驗系統可以在實訓時真實地模擬護理情景，進行護理操縱練習，引導學生在臨床護理情境中探討和思索，進步培訓效果，進步核心能力，可以有效解決傳統單純的護理理論和技能培訓模式存在的問題。實現了透過模擬手段實現護理的培訓教授教養。

該實訓系統採用BS架構可以部署於校園網，在校內或授權公網上任意節點訪問，開展學習與治理。系統前臺包含門戶資訊、熱點專案、線上虛擬模擬庫、學習桌面治理等模組，採用WebGL技術無需安裝外掛直接開展三維虛擬模擬練習，護理學模擬虛擬實驗系統前臺具備帳號認證等機制。

一般虛擬模擬專案不少於50項，透過構建三維場景，互動式虛擬練習各項技能操縱，具備要點提示，流程控制，各類互動操作過程動畫用三維動畫方式體現，透過語音、影片、動畫將護理人文與規範化操縱融入虛擬模擬練習，包含護理學、 法醫學 、效能學以及其他方面的內容，詳細門類下的課程展開又包括 實驗目錄 學習引導 虛擬練習三大部分，練習反饋模組下又細分三種模式：

①學習模式：全程計時，記實以執行操縱，並且可以透過引導匡助功能獲得重要的實驗步驟提示，實驗結束可以獲得評價反饋

②練習模式：全程計時，記實以執行的實驗提示操縱，但無法獲得實驗操縱提示，練習實驗結束可以獲得評價反饋。

③考核模式：採用倒計時，看不到操縱記實，全程無提示，考核結束可以獲得評價反饋。

對於學生：學習桌面含[我的課程]、[選課學習]、[即時通訊]、[公共資源]、[金鑰治理]等欄目。

1）我的課程呈現的是目前已經開展課程的虛擬模擬專案，在該模組具有學習狀態、學習進度、學習時長、學習成績等統計功能，以及是否繼承學習等操縱功能。

2）選課學習模組學生可以選學平臺內我的課程以外的虛擬模擬專案進行學習。

3）即時通訊為學習桌面內嵌模組，可以滿意學生與學生、學生與老師之間開展專題性的交流，便捷解決學習中碰到的問題，晉升學習效果，可以應用於MOOC與翻轉課堂。

對於老師： 實時把握學生學習情況，及時治理

1）班級治理：可檢視班級情況，也可檢視每個學生的學習情況。

2）公共資源模組為護理學虛擬模擬專案以外的各類相關資源，用於輔助虛擬模擬教授教養，拓展學生學習空間。

3）平臺後臺治理：包含虛擬模擬實驗治理、選修實驗治理、試題治理、考核治理、帳號治理、角色與許可權治理、資源與公告治理、靜態化治理等。

①虛擬模擬實驗治理包含實驗分類與層級治理、虛擬模擬專案管理，用於治理詳細虛擬模擬資源及其從屬課程。

②試題與考核治理治理模組治理平臺的試題、考核、學生成績、學業狀態等。

#虛擬模擬軟體#

ZL-JN-H護理學模擬虛擬實驗系統可以在實訓時真實地模擬護理情景，進行護理操縱練習，引導學生在臨床護理情境中探討和思索，進步培訓效果，進步核心能力，可以有效解決傳統單純的護理理論和技能培訓模式存在的問題。實現了透過模擬手段實現護理的培訓教授教養。

該實訓系統採用BS架構可以部署於校園網，在校內或授權公網上任意節點訪問，開展學習與治理。系統前臺包含門戶資訊、熱點專案、線上虛擬模擬庫、學習桌面治理等模組，採用WebGL技術無需安裝外掛直接開展三維虛擬模擬練習，護理學模擬虛擬實驗系統前臺具備帳號認證等機制。

一般虛擬模擬專案不少於50項，透過構建三維場景，互動式虛擬練習各項技能操縱，具備要點提示，流程控制，各類互動操作過程動畫用三維動畫方式體現，透過語音、影片、動畫將護理人文與規範化操縱融入虛擬模擬練習，包含護理學、 法醫學 、效能學以及其他方面的內容，詳細門類下的課程展開又包括 實驗目錄 學習引導 虛擬練習三大部分，練習反饋模組下又細分三種模式：

①學習模式：全程計時，記實以執行操縱，並且可以透過引導匡助功能獲得重要的實驗步驟提示，實驗結束可以獲得評價反饋

②練習模式：全程計時，記實以執行的實驗提示操縱，但無法獲得實驗操縱提示，練習實驗結束可以獲得評價反饋。

③考核模式：採用倒計時，看不到操縱記實，全程無提示，考核結束可以獲得評價反饋。

對於學生：學習桌面含[我的課程]、[選課學習]、[即時通訊]、[公共資源]、[金鑰治理]等欄目。

1）我的課程呈現的是目前已經開展課程的虛擬模擬專案，在該模組具有學習狀態、學習進度、學習時長、學習成績等統計功能，以及是否繼承學習等操縱功能。

2）選課學習模組學生可以選學平臺內我的課程以外的虛擬模擬專案進行學習。

3）即時通訊為學習桌面內嵌模組，可以滿意學生與學生、學生與老師之間開展專題性的交流，便捷解決學習中碰到的問題，晉升學習效果，可以應用於MOOC與翻轉課堂。

對於老師： 實時把握學生學習情況，及時治理

1）班級治理：可檢視班級情況，也可檢視每個學生的學習情況。

2）公共資源模組為護理學虛擬模擬專案以外的各類相關資源，用於輔助虛擬模擬教授教養，拓展學生學習空間。

3）平臺後臺治理：包含虛擬模擬實驗治理、選修實驗治理、試題治理、考核治理、帳號治理、角色與許可權治理、資源與公告治理、靜態化治理等。

①虛擬模擬實驗治理包含實驗分類與層級治理、虛擬模擬專案管理，用於治理詳細虛擬模擬資源及其從屬課程。

②試題與考核治理治理模組治理平臺的試題、考核、學生成績、學業狀態等。

#虛擬模擬軟體#

ZL-JN-H護理學模擬虛擬實驗系統可以在實訓時真實地模擬護理情景，進行護理操縱練習，引導學生在臨床護理情境中探討和思索，進步培訓效果，進步核心能力，可以有效解決傳統單純的護理理論和技能培訓模式存在的問題。實現了透過模擬手段實現護理的培訓教授教養。

該實訓系統採用BS架構可以部署於校園網，在校內或授權公網上任意節點訪問，開展學習與治理。系統前臺包含門戶資訊、熱點專案、線上虛擬模擬庫、學習桌面治理等模組，採用WebGL技術無需安裝外掛直接開展三維虛擬模擬練習，護理學模擬虛擬實驗系統前臺具備帳號認證等機制。

一般虛擬模擬專案不少於50項，透過構建三維場景，互動式虛擬練習各項技能操縱，具備要點提示，流程控制，各類互動操作過程動畫用三維動畫方式體現，透過語音、影片、動畫將護理人文與規範化操縱融入虛擬模擬練習，包含護理學、 法醫學 、效能學以及其他方面的內容，詳細門類下的課程展開又包括 實驗目錄 學習引導 虛擬練習三大部分，練習反饋模組下又細分三種模式：

①學習模式：全程計時，記實以執行操縱，並且可以透過引導匡助功能獲得重要的實驗步驟提示，實驗結束可以獲得評價反饋

②練習模式：全程計時，記實以執行的實驗提示操縱，但無法獲得實驗操縱提示，練習實驗結束可以獲得評價反饋。

③考核模式：採用倒計時，看不到操縱記實，全程無提示，考核結束可以獲得評價反饋。

對於學生：學習桌面含[我的課程]、[選課學習]、[即時通訊]、[公共資源]、[金鑰治理]等欄目。

1）我的課程呈現的是目前已經開展課程的虛擬模擬專案，在該模組具有學習狀態、學習進度、學習時長、學習成績等統計功能，以及是否繼承學習等操縱功能。

2）選課學習模組學生可以選學平臺內我的課程以外的虛擬模擬專案進行學習。

3）即時通訊為學習桌面內嵌模組，可以滿意學生與學生、學生與老師之間開展專題性的交流，便捷解決學習中碰到的問題，晉升學習效果，可以應用於MOOC與翻轉課堂。

對於老師： 實時把握學生學習情況，及時治理

1）班級治理：可檢視班級情況，也可檢視每個學生的學習情況。

2）公共資源模組為護理學虛擬模擬專案以外的各類相關資源，用於輔助虛擬模擬教授教養，拓展學生學習空間。

3）平臺後臺治理：包含虛擬模擬實驗治理、選修實驗治理、試題治理、考核治理、帳號治理、角色與許可權治理、資源與公告治理、靜態化治理等。

①虛擬模擬實驗治理包含實驗分類與層級治理、虛擬模擬專案管理，用於治理詳細虛擬模擬資源及其從屬課程。

②試題與考核治理治理模組治理平臺的試題、考核、學生成績、學業狀態等。

#虛擬模擬軟體#

ZL-JN-H護理學模擬虛擬實驗系統可以在實訓時真實地模擬護理情景，進行護理操縱練習，引導學生在臨床護理情境中探討和思索，進步培訓效果，進步核心能力，可以有效解決傳統單純的護理理論和技能培訓模式存在的問題。實現了透過模擬手段實現護理的培訓教授教養。

該實訓系統採用BS架構可以部署於校園網，在校內或授權公網上任意節點訪問，開展學習與治理。系統前臺包含門戶資訊、熱點專案、線上虛擬模擬庫、學習桌面治理等模組，採用WebGL技術無需安裝外掛直接開展三維虛擬模擬練習，護理學模擬虛擬實驗系統前臺具備帳號認證等機制。

一般虛擬模擬專案不少於50項，透過構建三維場景，互動式虛擬練習各項技能操縱，具備要點提示，流程控制，各類互動操作過程動畫用三維動畫方式體現，透過語音、影片、動畫將護理人文與規範化操縱融入虛擬模擬練習，包含護理學、 法醫學 、效能學以及其他方面的內容，詳細門類下的課程展開又包括 實驗目錄 學習引導 虛擬練習三大部分，練習反饋模組下又細分三種模式：

①學習模式：全程計時，記實以執行操縱，並且可以透過引導匡助功能獲得重要的實驗步驟提示，實驗結束可以獲得評價反饋

②練習模式：全程計時，記實以執行的實驗提示操縱，但無法獲得實驗操縱提示，練習實驗結束可以獲得評價反饋。

③考核模式：採用倒計時，看不到操縱記實，全程無提示，考核結束可以獲得評價反饋。

對於學生：學習桌面含[我的課程]、[選課學習]、[即時通訊]、[公共資源]、[金鑰治理]等欄目。

1）我的課程呈現的是目前已經開展課程的虛擬模擬專案，在該模組具有學習狀態、學習進度、學習時長、學習成績等統計功能，以及是否繼承學習等操縱功能。

2）選課學習模組學生可以選學平臺內我的課程以外的虛擬模擬專案進行學習。

3）即時通訊為學習桌面內嵌模組，可以滿意學生與學生、學生與老師之間開展專題性的交流，便捷解決學習中碰到的問題，晉升學習效果，可以應用於MOOC與翻轉課堂。

對於老師： 實時把握學生學習情況，及時治理

1）班級治理：可檢視班級情況，也可檢視每個學生的學習情況。

2）公共資源模組為護理學虛擬模擬專案以外的各類相關資源，用於輔助虛擬模擬教授教養，拓展學生學習空間。

3）平臺後臺治理：包含虛擬模擬實驗治理、選修實驗治理、試題治理、考核治理、帳號治理、角色與許可權治理、資源與公告治理、靜態化治理等。

①虛擬模擬實驗治理包含實驗分類與層級治理、虛擬模擬專案管理，用於治理詳細虛擬模擬資源及其從屬課程。

②試題與考核治理治理模組治理平臺的試題、考核、學生成績、學業狀態等。