情詩短句冷僻,中考畢業古詩賞析？

來源：佚名 釋出時間：2022-08-30 17:50

一、中考畢業古詩賞析？

1、把握主人公的立足點

一般而言，把握抒情主人公的時空立足點，就可以為貫通全詩提供一個堅實的平臺，是解讀詩歌的重要方法。抒情類詩的主體分為兩類：一類有詩人設身代言，即詩人設想自己就是詩中的人，為他們奔走呼喊，代他們傾訴衷腸；一類是詩人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是詩人自身的形象。總體看，後一類居多。

2、關注詩歌的題目

詩歌的題目是詩人寫作意圖的集中體現，它像一條紅線，串聯起散落在詩歌中的珍珠，像一個視窗，讓我們看到詩人的內心世界。關注題目，分析題意，同樣是貫通全詩的重要方法。因為並不是所有的詩都能找到立足點，像詠物詩、詠懷詩、詠史詩、哲理詩等，一般就沒有，那就更應該關注題目。

3、瞭解詩歌的結構

“起承轉合”是古典詩歌尤其是近體詩的結構中固有的特徵，在一定程度上，我們可以把它作為一個視角窺探作者的思路，進而貫通全詩。在初三複習備考中，如果我們遵循這種規律的話，會收到事半功倍的效果。凡依著起承轉合的程式來寫的詩，尤其要注意起句，因它往往是貫通全詩、解讀全詩的鑰匙。

4、答題應緊扣原詩的內容

命題者對詩歌鑑賞考查的目的是看看我們是否真正讀懂了詩歌，因此對思想內容和表達技巧的分析，必須結合原詩歌的具體內容來進行，千萬不能空泛而談。如果是選擇題則要緊扣原詩詞內容進行判斷選擇，否則難以說明自身是否讀懂了原詩。

5、明白選擇題選項常見干擾設定

句意理解方面：誤解多義字、物件錯位、偷換概念等；思想感情分析方面：無中生有、牽強附會、任意拔高等；表達技巧方面：張冠李戴、想當然等。我們在平時要多加練習，並及時總結答題規律。

6、熟悉有關意象與意境的知識

詩人一般借意象來表現自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯絡。在中國古典詩歌中，講究的是“一切景語皆情語”的天人感應模式，所以我們在鑑賞景或物的同時，往往要聯絡鑑賞詩人的形象。而且這兩者又常常是一致的。

7、清楚詩人的用典

古代的詩人喜歡用典，其原因一是借他人酒杯澆胸中塊壘，為表達委婉一些；二是以古喻今，更理直氣壯一些；三是可以用較少的文字傳遞較多的資訊，使表達簡明一些。

一般用典有兩層含義：(1)用歷史舊事，借古喻今；(2)引用或化用前人詩句，既自明心跡，又豐富詩歌的意蘊，提高詩歌的文化品位，用黃庭堅的話來說就是“脫胎換骨”。

8、記誦詩歌鑑賞口訣

從題目認識物件；從字面讀出感覺；從註釋破解難點；從作者瞭解背景；從原作找到根據；從題幹得到啟示；從首聯找到特點；從尾句參透主旨；從景物把握情感；從意境洞察心胸。

9、掌握詩歌鑑賞題的答題一般程式

(1)認讀感知。讀詩後繼續仔細閱讀各個選擇項，藉助它們進一步再去對材料做全面的理解，再去解題。另外，還要讀標題，讀註釋，弄清材料的背景或領悟作者的心情。

(2)啟動情思。熟悉材料以後，或聯想，或想象，進一步體會詩歌意境，同時對已知選項進行大膽篩選。比如，選擇項中對一些典故或前人詩句的解釋，有些比較冷僻，有些比較牽強，則可以去掉；對作者的評價過高或過小，或武斷，或偏激的，也可視為“不恰當”。

(3)單項核對。選擇項中有的是解釋或分析單項內容的，如對詩歌中的修辭項的解釋，我們就可以與詩句逐一核對，去掉那些無中生有的，指鹿為馬的。這樣，又可為鑑賞掃除了一大障礙。

(4)辨析真偽。在提供的答案中，有時會出現似是而非，有時會出現前是後非，有時還會出現自相矛盾，如選擇項中出現“都”、“全部”的判斷詞，我們就更要注意它是否能自圓其說，結合全詩內容去偽存真。

古詩詞鑑賞中常見的9種情感及答題套路分析

送別抒懷詩

鑑賞要點

送別抒懷詩是古詩詞中的一個大類。他們一般按時間、地點來描寫景物、表達離愁別緒，從而體現作者的思想感情。這類詩歌大多纏綿悽切，充滿感傷情調，如柳永的《雨霖鈴》。

這類詩歌在藝術手法上大多是採用觸景生情、情景交融的抒情方式，也藉助於想象、聯想塑造形象。

常見情感

A.依依不捨的留念。

B.情深意長的勉勵。

C.坦陳心志的告白。

常見特徵

古人送別的習俗：①折柳送別 ②飲酒餞別 ③唱歌送別

羈旅思鄉詩

①分析人們思鄉緣由。戰亂頻仍；山長水闊久戍邊關；宦遊不歸

漂泊在外；貶官異地

雁歸故鄉；逢年過節

②瞭解常見思想情感。

A.羈旅愁思：孟浩然《宿建德江》

B.思念親友：王維《九月九日憶山東兄弟》

C.徵人思鄉：李益《夜上受降城聞笛》

③表達思鄉之情方式

觸景傷情：何事吟餘忽惆悵，村橋原樹似吾鄉。（王禹偁《村行》）

感時生情：中秋望月；重陽登高；傷春悲秋；日暮思歸。

託物傳情：月、雁、笛、柳。

因夢寄情：夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。（唐方幹《思江南》）

妙喻傳情：鄉愁（是一張小小的郵票）。

常見場景秋季或春季，清晨或傍晚 路口、長亭 驛站、渡口 碼頭等 楊柳、 酒等。

思婦閨情詩

思婦閨情詩主要抒寫古代民間棄婦和思婦（包括徵婦、商婦、遊子婦等）的憂傷，或者少女懷春、思念情人的感情。

A.婦女對丈夫的思念

B.對易逝青春的哀怨，對自由自在生活幸福生活的嚮往，以及歌頌真摯愛情。

C.宮怨詩，專寫古代宮女嬪妃因其失寵而生怨情的詩歌，表達盼幸承歡、失寵被棄、孤寂善感、渴望愛情與自由的情感。

D.在怨女詩中，一些詩歌中女性意象淡化，政治性較為突出。主要透過男女的戀愛關係比喻君臣關係。具體分為兩種：一是直接用男女之依戀表達詩人對君王的依戀，希望被君王重用；二是用男女失戀，女子被拋棄來喻自己不被朝廷重用等。

山水田園詩

山水詩源於南朝（宋）謝靈運，田園詩源於晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。

1、意象特徵：山水草木、鳥語花香、田園風光、農村景物農家，以及安逸恬淡的隱居生活。

2、情感特徵：或表達對現實的不滿，或表達對寧靜平和生活的嚮往、或表達自己從容閒適的生活態度，以及熱愛自然、嚮往自由、嚮往歸隱的情懷。

3、技巧特徵：融情於景，白描，動靜結合，遠近結合。

4、語言特徵：清麗洗練，清新自然、質樸

懷古詠史詩

①弄清史實,要體會意圖；

②分析寫法,領悟感情。後代作家臨古蹟、思古人、嘆古事，因現實的原因或借古諷今、或因古抒懷、或感慨今昔。

常見感情

A.對歷史作冷靜的理性思考;

B.史實和現實扭和在一起，感悟昔盛今衰;

C.感慨個人遭遇;

D.抨擊統治者昏庸和社會時弊;

寫作技巧

寫作技技法上：有借古諷今的,有古今對比的，有用典的。

詠物言志詩

詠物言志詩是透過對獨特事物的描繪或讚賞，來表達自己的精神品質或理想追求。

①既然詠物，要實寫其形態、色澤特徵，或寫其所處環境，求其“形似”。[曲盡其妙]

②由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似”。[不滯於物]

③從表現手法看，託物言志，常用比喻、象徵、擬人、對比，正面描寫、側面烘托的手法。

鑑賞方法

1 、分析物象的外在特徵、環境特點和內在品性。

2 、聯絡詩人自身經歷和所處社會環境，揣摩詩人所託之情，所言之志。（神似）

3、體會詩人手法的高妙。

（1）表達不願媚俗、不願同流合汙，堅持個性、保持清白的高尚情操；

（2）表達報國無門、懷才不遇的傷感；

（3）抒寫自己悠閒舒適、不慕富貴的心境。

常見意象

如松、竹、梅、荷、芳草、精衛等。

邊塞征戰詩

第一，瞭解詩歌創作的時代背景；如盛唐邊塞詩風表現出來的是豪邁勇敢、一往無前；中晚唐國勢微弱，邊塞詩中於是夾雜了幾許悲壯和悽愴，到了南宋,統治者在風雨飄搖中苟且偷安,邊塞詩大多抒發悲憤,哀痛之情。邊塞詩最能體現國運興衰。

第二 、分析邊塞詩的不同藝術風格。在大量邊塞征戰詩中體現出來的藝術風格是很不相同的，有的豪放曠達，有的雄奇壯美，有的豪壯悲慨，有的委婉清麗......只有細細體會，才有可能準確領會到邊塞征戰詩這個大主題下的不同藝術風格。

主要特點

（1）內容:邊塞風光（奇麗壯闊）、統治者 ( 窮兵黷武)、將士 (生活艱苦)。

（2）情感：A.出征遠戍的英勇豪邁，建功立業的渴望和保家衛國的豪情;B.報國無門的憤懣和哀痛;C.長年征戰的艱辛連年征戰的慘烈;D.對家人思念;E.對帝王黷武開邊和對邊將恃寵貪功的諷刺。

（3）常用手法：比喻、誇張、用典、直抒胸臆、借景抒情、對比襯托、動靜結合、虛實相生。

（4）常用詞語：金鼓旌旗、烽火羽書、戈矛劍戟 斧鉞刀鎩、胡、羌、羯、夷、夜郎、長雲秋月、雪山、孤城 、雁飛、鷹揚、箭飛馬走

人生感慨詩

古人寫詩,常因事而起,觸景生情，抒發心中的感慨。例如懷親,送友,思鄉,贈人,人生感悟,閒情逸趣等等.這些詩選作高考鑑賞材料的可能性不小,尤其值得我們注意。

讀懂這類詩,要結合生活,注意名物風俗,注意典故,切忌主觀臆測,不得義蘊。

1、懷才不遇，如陳子昂的《登幽州臺歌》

2、愛國情懷不得重用，如陸游《書憤》

3、時光流逝、滄海桑田的傷感：李清照《如夢令(昨夜雨疏風驟)》

4、貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶：白居易《琵琶行》

5、告慰平生的喜悅，追求豁達人生境界：杜甫《春夜喜雨》

6、潔身自好，不與當權者合作：如李白《夢遊天姥吟留別》

7、傷春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》

注意要點

1、意象特徵：“風雨”、“陰晴”、“夕陽”、“落花”、“流水”、“閒居”、“衰鬢”等；

2、表達技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虛實結合，或是對比襯托。

古代哲理詩，意境深遠，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。

兩種情況：一是詩人在創作時，便賦予了哲理的內涵。如朱熹《觀書有感》。

二是有不少詩，其哲理內涵是讀者賦予的，是人們在欣賞詩歌過程中領悟到的。如楊萬里的《小池》。

憂國憂民詩

1、戰亂離散的痛苦：杜甫《春望》

2、同情人民的疾苦：《茅屋為秋風所破歌》

3、反映社會黑暗，揭露統治者腐朽：杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”

4、表達對國家民族前途命運的擔憂：林升《題臨安邸》“暖風燻得遊人醉，直把杭州作汴州。”

5、表達對山河淪落國破家亡的痛楚：陸游《示兒》

中考語文古詩詞鑑賞20篇

1、望洞庭湖贈張丞相 孟浩然 唐詩人

主題：這是一首干謁詩，描寫了洞庭湖浩瀚壯闊的景象，表達了希望得到引薦，出仕為官的願望。前四句寫了洞庭湖雄偉壯麗的景象，後四句透過比喻表達了自己積極出仕的政治抱負。

2、望嶽 杜甫 唐詩人

主題：描寫了泰山巍峨壯麗的景象，抒發了詩人不甘平庸，奮力攀登人生高峰的雄心壯志。前六句描寫了泰山雄壯的氣勢，表現了詩人對祖國山河的熱愛。後兩句抒發了詩人不怕困難、積極進取的精神。

3、飲湖上初晴後雨 蘇軾 宋 文學家 書畫家東坡居士 唐宋八大家

主題：描寫了西湖晴天和雨天美好奇妙的景色，表現了詩人對祖國山河的熱愛。前兩句分別寫晴天的水和雨天的山，描寫西湖美麗的風姿。後兩句用比喻的手法，讚頌西湖的美。

4、黃鶴樓 崔顥 唐詩人

主題：透過詩人登樓望遠的所見所感，抒發了詩人寂寞、憂愁、思念家鄉的思想感情。前四句描寫了黃鶴樓的遠景，抒發了詩人歲月悠悠，世事茫茫的感慨。後四句描寫美麗、朦朧的江景，抒發了詩人滿懷愁緒的思鄉之情。

5、山居秋暝 王維 唐詩人

主題：描寫了秋天山林雨後美好、清幽、恬靜的景色，表現了詩人恬靜、淡泊、高潔的人生志趣和渴望隱居的願望。

6、送友人 李白 唐 詩人青蓮居士

主題：透過寫友人分手時的離情別緒，表達了詩人對友人真摯的惜別之情。

7、登高 杜甫 唐詩人

主題：描寫了深秋時節肅殺、空寂、淒涼的景象，抒發了詩人愁苦悲涼、憂國憂民、感慨時運艱難的思想感情。前四句描寫深秋之景，烘托了詩人愁苦、悲涼的心情。後四句抒情，表現了詩人漂泊異鄉、多病無親、窮困潦倒、時世艱難的感慨，抒發了詩人孤獨悲涼、壯志難酬的思想感情。

8、賣炭翁 白居易 唐詩人

主題：這是一首諷喻詩，敘述了賣炭翁辛勤勞動所得被宮使無情掠奪的經過，揭示了封建社會“宮市”制度的罪惡，表達了詩人對勞動人民的同情。

9、酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫 唐 文學家哲學家

主題：前四句表現了詩人對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，後四句表現了詩人堅韌不拔的意志和豁達樂觀的精神。

10、題破山寺後禪院 常建 唐詩人

主題：描寫了清晨古寺靜穆幽深、美好脫俗的景緻，抒發了詩人寄情山水、追求清靜隱逸的思想。

11、江城子·密州出獵 蘇軾 宋 文學家 書畫家東坡居士 唐宋八大家

主題：描寫了太守打獵時熱烈、壯觀的場面，表現了詞人渴望為國殺敵、建功立業的愛國熱情和英雄氣概。

12、如夢令 李清照 宋詞人易安居士

主題：以對話的形式，表達了詞人愛春、惜花的思想感情。

13、一剪梅 李清照 宋詞人易安居士

主題：抒發了詞人對丈夫真摯、深切的思念之情。

14、訴衷情 陸游 宋 詩人放翁

主題：描寫了詞人慷慨從軍和離職閒居兩個場景，抒發了詞人命運多舛、報國無門、壯志難酬的悲憤之情。

15、破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄 辛棄疾 宋詞人

主題：透過現實與夢境的鮮明對比，抒發了詞人抗敵救國、建功立業的愛國熱情和報國無門、壯志未酬的悲憤。

16、青玉案·元夕 辛棄疾 宋詞人

主題：透過強烈的對比手法，抒發了詞人自甘寂寞、不慕繁華的高尚情懷，表現了詞人不願貪圖安逸享樂、不願隨波逐流、自甘淡泊孤寂的美好品格。

17、四塊玉·別情 關漢卿 元 戲劇家 已齋叟元曲四大家

主題：抒發了女主人公對愛人纏綿的相思、真摯的愛情，表現了女主人公內心的孤寂、苦悶和離愁。

18、天淨沙·秋 白樸 元 雜劇家 散曲家蘭谷 元曲四大家

主題：這首元曲描繪了一幅從蕭瑟、寂寥到明朗、清麗的秋景圖，表現了作者積極向上、樂觀開朗的處世態度，含蓄地表達了作者對隱居生活的熱愛之情。

19、天淨沙·秋思 馬致遠 元 雜劇家 散曲家東籬 元曲四大家

主題：這首小令描繪了一幅蕭索、淒涼的深秋晚景圖，表現了漂泊天涯的遊子思念故鄉的孤寂愁苦的心情。

20、水仙子·詠江南 張養浩 元 散曲家雲莊

主題：這首小令描繪了江南水鄉恬靜、祥和的美好景象，表現了作者恬淡、閒適的心境和對江南真切的喜愛之情。